- dovrebbe arrivare ad una descrizione il più possibile oggettiva;
- dovrebbe osservare lo stesso bambino in contesti diversi o in situazioni simili ma in interazione con altri bambini;
- non dovrebbe esprimere una valutazione basandosi sull'osservazione di un solo episodio;
- dovrebbe avere a disposizione un arco di tempo ampio per riservare ai bambini le stesse attenzioni in situazioni diverse;
- non dovrebbe essere contemporaneamente educatore.
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